現(xiàn)在社會(huì)掌握一門流利的外語(yǔ)，是進(jìn)入理想職場(chǎng)的一塊有利地敲門磚。而韓國(guó)語(yǔ)便是眾多外語(yǔ)語(yǔ)種中的大勢(shì)所趨。并在幾門小語(yǔ)種中占據(jù)極高人氣。那么如何高效率，高質(zhì)量的去學(xué)好這門語(yǔ)言呢-去韓國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)語(yǔ)言則是其中最高效，最快捷的一種方式。 一般在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)在社會(huì)掌握一門流利的外語(yǔ)，是進(jìn)入理想職場(chǎng)的一塊有利地敲門磚。而韓國(guó)語(yǔ)便是眾多外語(yǔ)語(yǔ)種中的大勢(shì)所趨。并在幾門小語(yǔ)種中占據(jù)極高人氣。那么如何高效率，高質(zhì)量的去學(xué)好這門語(yǔ)言呢-去韓國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)語(yǔ)言則是其中最高效，最快捷的一種方式。
一般在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)，除了在高校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)之外，只能在外報(bào)名一些外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。而外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校最大的弊端就是太側(cè)重于速成化，完全填鴨式的教 學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)的去接受。很難完全的理解。其次，在國(guó)內(nèi)授課的老師，除外教授課外，大部分是中國(guó)老師或者是朝鮮族的老師。一是在語(yǔ)調(diào)，發(fā)音上會(huì)有些 不同，二是因?yàn)橹袊?guó)人和韓國(guó)人從基本上的思維方式是不同的。有些話翻譯成中文我們覺(jué)得很通順，但是韓國(guó)人是不會(huì)用那樣說(shuō)的。這也是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的最大 的，也是大家最普遍的問(wèn)題，往往說(shuō)的都是中式的韓語(yǔ)。
所以，在這種情況下能夠去到韓國(guó)當(dāng)?shù)?，切身?shí)地的去感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)以及觀察韓國(guó) 人民每天生活的樣子，要比在家里熬夜看上百集的韓劇來(lái)的更真切，更實(shí)際。
留學(xué)韓國(guó)，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要堅(jiān)持不懈的努力和謙虛敢問(wèn)的態(tài)度。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是能夠毫無(wú)障礙的說(shuō)出來(lái)。然而在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，我們永遠(yuǎn)掌握的都是理論，這一點(diǎn)和我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有類似的地方。
雖然我們從小學(xué)開(kāi)始就把英語(yǔ)作為主課學(xué)習(xí)，但是學(xué)了這么多年依然會(huì)在外國(guó)友人向我們問(wèn)路時(shí)腦子一片空白，不知所措。所以，我們主張的是學(xué)習(xí)真正能夠說(shuō)出來(lái)的韓國(guó)語(yǔ)。更側(cè)重于實(shí)用性和標(biāo)準(zhǔn)化的韓國(guó)語(yǔ)。而韓國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)修課程就大大的解決了這一難題，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)和真正以韓國(guó)語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的人一起交流生活，從而來(lái)促進(jìn)韓國(guó)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的質(zhì)的提高。往往還會(huì)收獲到意想不到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
